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  • 利用绘画教学培养孩子的创造力 日期:2012-12-06 10:37:56 点击:125 好评:0

    教师尊重幼儿的创造性,积极提供促进幼儿创造力发展的土壤和气候条件,让幼儿在安全、自由、民主、活跃的心理环境和氛围中进行绘画。 一方面,要尊重幼儿的个性。教师要特别注意因材施教,尊重他们的一切想法和做法,充分发挥他们的潜能。好奇、冒险、自信是典型的创造素质...

  • 浅谈几种有效的声乐教学方法 日期:2012-12-05 16:20:07 点击:102 好评:0

    人的嗓子,就是一件乐器,一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。要做到能正确、科学地发声并利用好嗓子这件乐器表现音乐,了解嗓子的生理结构和发声原理是前提。人的发声器大体由声带(含假声带)、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔构成。简单的发声原理是:声带在气体...

  • 音准在小提琴教学中的建立与培养 日期:2012-10-18 23:39:08 点击:130 好评:0

    一、在小提琴教学中如何建立良好的音准 在小提琴的学习中,我们可以通过持琴的姿势、正确的手型、音阶的练习来建立良好的音准。 1 持琴的姿势。小提琴的持琴方法是教学中首先要研究的问题,良好的姿势是小提琴演奏成功的基...

  • 细节成就精彩——精心雕琢课堂教学细节 日期:2012-10-11 08:34:31 点击:194 好评:0

    【折纸游戏】取一张普通的纸(厚度为0.1毫米),将其对折,再对折,此时纸的厚度仍然不到半毫米;若对折40次,纸会多厚?再折100次,又有多厚?大多数人认为,即使经过100次对折,纸的厚度也不会厚于1米。而事实上,经过42次对折,纸的厚度将达到44万千米,大于地球到月球的距离...

  • 为学生的生命插上艺术的翅膀 日期:2012-10-11 08:33:38 点击:162 好评:0

    一、音乐与美术的关系 音乐诞生于人类第一声有节奏的劳动号子,美术源自于人类第一次有情趣的信手涂鸦。 音乐是贝多芬第九交响曲的雄浑,美术是蒙娜丽莎永恒的微笑;音乐是肖邦的小夜曲倾吐知心的话语,美术是梵高的向日葵展示生命的力量。 走近音乐,我们可以聆听到门德尔...

  • “音乐与舞蹈”模块的教学实践探索 日期:2012-10-06 10:39:38 点击:98 好评:0

    一、赏听激发兴趣,学会聆听与体验舞蹈音乐 俗话说:闻乐起舞。乐即音乐。舞蹈是形体艺术,它与声音艺术音乐密不可分、相辅相成。舞蹈动作的连续、节奏的变化、情绪的表现都有赖于音乐。因此,学跳(舞)前必须先会听(音乐),而且要赏听。 节奏、旋律、和声是音乐表现人类...

  • 开放式幼儿舞蹈教学初探 日期:2012-07-10 20:33:05 点击:80 好评:0

    在传统的舞蹈教学中,幼儿长期是处在以技巧为中心的教学模式中,只停留在舞蹈活动的表面形式上,幼儿只是靠单纯的模仿,学习一些简单的舞蹈动作组合及成品舞,很难唤起幼儿的已知经验,不能把舞蹈本质特点和符合幼儿身心特点有机地、完美地结合起来,《幼儿园教育指导纲要》...

  • 浅谈高中素描教学 日期:2012-05-23 16:18:47 点击:205 好评:0

    一、坚实基础,注重各种能力的培养 素描主要考查的是学生的造型能力,是学习各类美术专业的基本功。这不是一朝一夕可以达成的,需要学生投入大量的训练时间,一步一个脚印,认真地体会和总结。素描讲究手、眼、脑的统一,这里的手讲求的是技法的表现,眼就是对事物的观察能...

  • 对高师院校开设流行音乐课程的思考 日期:2012-05-23 15:52:50 点击:109 好评:0

    流行音乐较其他两种音乐艺术门类,以其时尚性、娱乐性、参与性更强的特点,更受到青少年的喜爱。在平日上课前后及课间休息时,我常看到一些学生挤出几分钟时间利用只供教师教学使用的多媒体设备来欣赏他们喜爱的流行音乐。在多年的学校工作中,我也曾多次观看了学校组织的学...

  • 多元审美及其在音乐教学中的实践 日期:2012-04-19 20:22:25 点击:200 好评:0

    二、目前音乐教学中存在的问题 随着我国音乐教育课程改革的不断深入,教师虽已具有较强的课程改革意识,但还未能真正把握新课程理念的实质,许多教师仅仅教条地追求形式上的改革,教学中片面强调音乐教学过程的表现形式,课堂教学设计生硬,教学方法与教学形式过于外在和花哨,为了...

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