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  • 我们现在怎样做父亲——幼儿品质与家庭教育 日期:2012-08-20 23:49:22 点击:58 好评:0

    一、真正尊重孩子,塑造孩子独立的品质 真正的尊重不是爱的恩惠,不是事事保护,不是代替选择,而应是像鲁迅先生所倡导的幼儿本位,把孩子视为与成年人平等的独立个体。3岁是一个分界线,3岁开始孩子有了记忆和自觉的意识,成人不能用自有的经验和思想,在爱的名义下束缚孩...

  • 妙用多媒体 点睛陶艺课 日期:2012-08-20 23:48:25 点击:212 好评:0

    多媒体教学使小学生的思维跨出了陶艺室的空间,飞向了更广阔的大千世界,使小学生的思维活动进入最佳状态。导入时教师合理运用多媒体技术,将栩栩如生、琳琅满目的陶艺作品运用多媒体技术的色、光、形、声展现于小学生眼前,能激发小学生良好的制作欲望,产生学习热情,使小...

  • 小学音乐课程资源开发策略 日期:2012-08-20 23:47:48 点击:158 好评:0

    一、创造性地使用教材资源 教材包括学生使用的教科书、教师使用的参考书和音像教材,是音乐课程最基本的资源,也是音乐教学的主要依据和载体。多年以来,音乐教学模式把教材看得至高无上,课堂教学摆脱不了教材的束缚,不少教师离开了教学参考书就不能上课,教学公式化、内...

  • 让儿歌和游戏伴随着幼儿健康成长 日期:2012-07-30 23:28:17 点击:73 好评:0

    一、用儿歌帮助幼儿养成良好的生活习惯 1.洗手的习惯 幼儿刚进园的时候,有的喜欢在地上打滚,有的喜欢舔手指,这些不讲卫生的习惯将影响到孩子的身体健康。而要让他们改掉这些不良习惯,首先,我给幼儿大声讲不良习惯的害处,讲卫生的好处。他们当时都大声回答知道了。但...

  • 多媒体在小学音乐教育中的应用探讨 日期:2012-07-30 23:26:59 点击:139 好评:0

    一本书、一张嘴、一支笔、一块板、一架琴可以说是传统小学音乐教育的真实写照。在这种教学模式下,学生的学习兴趣得不到提高,教学效果也得不到提升,最终影响学生的全面发展。具体来说,传统小学音乐教育主要存在如下问题。 1.教学观念落后,重视程度不够 传统教育深受应...

  • 浅谈小学音乐课说课设计 日期:2012-07-09 09:50:16 点击:191 好评:0

    第二环节:说教材 1.说教材分析。分析所说课在教材体系中的地位、作用以及与其它相关知识的纵横联系、背景材料等等。 2.说教学目的。⑴唱歌课:学生在聆听、感受、模仿、实践、探索过程中了解所说课的特点,并结合学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,启发学生在积极体验的...

  • 西部农村小学音乐教学浅析 日期:2012-01-11 22:12:12 点击:235 好评:0

    一、西部农村小学音乐教学现状 (一)教师队伍结构不合理,整体素质偏低 首先是年龄结构不合理,教师队伍老齢化。有个别学校的教师绝大部分是面临退休的老教师,年轻教师较少,教师队伍呈现出青黄不接的现象。其次是学科结构不合理。教师中专业音乐教师严重不足,部分学校甚...

  • 关于小学音乐教育中趣味教学的几点思考 日期:2011-11-10 19:35:50 点击:142 好评:0

    (二)音乐可以锻炼学生的智能和心理素质。第一,音乐可以使学生集中注意力,无论我们是在听音乐还是演奏音乐都是集中精神的过程,这个过程就是变相锻炼学生们的注意力;第二,可以充分锻炼小学生知觉和动作的协调。对于音乐的演奏需要小学生将知觉和动作有机组合,不仅仅是...

  • 试论小学音乐情境教学创设艺术 日期:2011-07-04 17:42:14 点击:227 好评:0

    所谓情境教学中的情境,是指教教师根据教学内容所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现音乐所描绘的情景表象,与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景,这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中,师生在此情此...

  • 音乐:让形体教学插上想象的翅膀 日期:2011-05-11 15:11:02 点击:173 好评:0

    在构成音乐的诸多因素中,节奏可喻为音乐的骨髓,旋律可喻为音乐的肌肉,而情感则是音乐的灵魂。进行动作组合的创编要熟悉理解音乐内涵,才能激发创作灵感。这就要求形体教师要具有音乐鉴别能力,了解乐曲构成的要素,利用余暇时间多看一些乐理书籍,不断充实、丰富自己的音...

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