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  • 小学数学概念教学的策略 日期:2012-12-13 12:41:25 点击:159 好评:0

    一、重视演示操作,建立表象 感知是我们对客观事物的直接认识,它虽然是简单的认知过程,却是获得知识的源泉。小学生的思维主要是以形象思维为主,因此在教学中,教师应站在思维分析的角度,使学生在教师引导下,在具体的思维情境中,建立正确、清晰、深刻的表象,这样既有...

  • 如何提高小学数学课堂的有效性 日期:2012-12-11 22:36:37 点击:114 好评:0

    1.教学目标和教学任务均不明确。小学的数学教育只是数学教学的第一步,目前来说,只是需要学生对数学有一个基本的认识和理解。理解这个学科的作用和用途,能将学到的数学知识应用到实际生活中,来促进他们对这个世界有着量化的认识,当然只是一个大致的轮廓即可。小学数学的...

  • 讲授何如巧问 日期:2012-12-11 22:32:33 点击:79 好评:0

    学贵有疑。疑,是深入学习的起点,也是闪烁智慧火花的开端。问题是学生常常习惯于被动接受知识,很难有疑。读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。(朱熹)教师解惑传道固然重要,而精心设疑,有意激疑则更为重要。教师要善于激发学生有疑,要有意识地揭出教...

  • 如何设计出优质高效的练习题 日期:2012-10-18 23:51:19 点击:131 好评:0

    一、有趣味性 练习有趣味性能提高学生的兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。可以利用认知觉的错觉设计的误导性练习和有悖学生思维定势的怪异性练习。学生在掌握知识的基础上,多设计一些变相思维的题目由学生自己来求解,比如:有一个圆形以这个圆形的半径来作为正方形的两条...

  • 有效引导自我反思,切实促进学力提升 日期:2012-10-18 23:50:15 点击:93 好评:0

    数学概念是数学基础知识的重要组成部分,如果学生有了正确、清晰、完整的数学概念,就有助于掌握基础知识,提高运算和解题技能。数学概念是发展思维、培养数学能力的基...

  • 小学数学反思能力的培养策略 日期:2012-10-11 08:56:00 点击:152 好评:0

    一、激发兴趣。课前反思 1 创设导人情境,激发数学思考。新课程以一切为了每一位学生的发展为核心理念,突破了学科本位的观念。课堂教学要有悬念,要利用问题或问题组给学生提供闪光的机会,让学生告诉学生,引发激情。引导学生投入学习,有利于提高学生学习数学的兴趣。 2...

  • 数学课堂教学高效化浅谈 日期:2012-10-09 22:50:33 点击:85 好评:0

    1.优化教学目标,教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。一方面是教学的起点,在教学过程中起着指示方向、规定结果的重要作用,因此,教学目标要明确具体。在一节课内,要完成那些教学任务,达到怎样的要求,教师必须根据单元教学...

  • 小组合作在小学数学教学中的妙用 日期:2012-10-09 22:50:10 点击:107 好评:0

    革新的学习观强调,学生的学习应该是主动的,而不是被动地接受知识,学生应该成为主动掌握知识的主人,而不应成为知识的奴隶。数学课堂教学活动应重视问题的解决,教师在教学中应有意识地引导学生探究的角度提出问题,围绕某个主题进行讨论研究,使用所学知识找到解决问题的...

  • 在小学数学教学中让学生做主人 日期:2012-10-09 22:46:02 点击:181 好评:0

    现实的学习情景,可激发学生学习数学的兴趣,充公调动学生学习的积极性和主动性,诱导学生积极思维,使其产生内在的学习动机,并主动参与教学活动。例如,在教学分数的初步认识时,可以这样设计学习情境:请学生用手指表示每人分到的月饼个数,并仔细听老师要求,然后做。如...

  • 阅读感悟中积极心理活动管窥 日期:2012-08-29 22:56:15 点击:181 好评:0

    以上是在阅读感悟中分析课题、巧用悬念进行思维定向。此外,还 可以用情感激发、直观导人、类比迁移等方法为学生的阅读感悟进行思 维定向。情感激发法,是挖掘教材中的情感因素,以健康的思想,饱满的 情绪和简洁的语言进行思维定向的方法,如《菩萨兵》,便可以由教师充 满...

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