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  • 让学生学会倾听 日期:2011-03-30 21:38:18 点击:231 好评:0

    一是专心听,无论是在听老师讲课,还是同学发言,都要听清老师同学所讲的每一句话,脑子里不想其他事。当一个学生回答后,教师可以问其他学生:刚才他(她)讲的你们听明白了吗?他讲的是什么意思?再请一位同学复述。二是耐心听,不随便插嘴,要听完别人的话,再站起来发表自...

  • 让学生体验学中有乐 日期:2011-03-29 17:28:39 点击:175 好评:0

    精心设凝,巧妙发问。是教师采用的种行之有效的教学手段。教师的提问内容要有利于学生对问题的解决。既要有掌握时机,恰到好处的提问,又要给学生留有思考的时间。还要启发点拨,并给予肯定性的评价,使学生受到激励。如教学除数是小数的除法出示例题,学生列出算式:47.857...

  • 今天,谁来做老师? 日期:2011-03-29 17:10:24 点击:70 好评:0

    最后,还有一个平时不怎么样的学生悄悄对我说,老师,下次,我也想做一回老师。 从那次以后,我经常尝试着让学生来上课,我们师生称这种课为今天,谁来做老师?我自己则在下面做学生,还有调皮的小老师叫我站起来回答问题,还像模像样地对我的回答进行评价! 反思: 经过长期...

  • 数学教师如何设计板书 日期:2011-03-29 17:10:06 点击:144 好评:0

    根据板书的功能,可以把它分为以下几种类型:一是提问板书。是配合教师提问所写的板书。它的主要功能是:(1) 导入新课。教师可借助于提问学生和回答导入新课。因而可将提问板书纳入新授课的板书中。(2) 启发思维。讲课过程中,教师可设计一系列的问题,引起学生思考,使...

  • 提升学科素养,补足课堂钙量 日期:2011-03-29 17:06:55 点击:139 好评:0

    新课程理念要求我们要用教材教,而不是教教材。在《父母的心》一课教学中,所有上课教师都着力引导学生在故事情节的一波三折,跌宕起伏中,感受主人翁浓浓的爱心,淡淡的哀怨。如果我们不给学生的思维套上框框,引导学生多角度分析文本创作特色,就会有许多新的发现。可以从...

  • 与学生一起快乐成长 日期:2011-03-25 11:51:49 点击:198 好评:0

    著名教育家陶行知先生说过:在生活里找教育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。这也正是新课改理念所倡导的。其实语文就在我们身边,我们身边处处是语文,关键看我们能否有效的利用。如在学习了《家乡的秋白梨》之后,请学...

  • 走出的“最佳路径” 日期:2011-03-18 17:06:18 点击:136 好评:0

    态度决定高度。1971年,迪斯尼乐园路径的设计被评为世界最佳设计。那么,究竟是怎样一个路径设计方案呢?其实,格罗培斯的设计方案也极其简单:撒下草种,提前开放。从某种角度讲,这也许完全称不上是一种设计,但却彰显了一种可贵的人性光辉,也就是对游客的尊重,将路径的...

  • 《心情故事》教学实录 日期:2011-03-18 16:53:01 点击:97 好评:0

    生:瞧,她多开心呀,眼睛眯成一条线,咧开嘴巴,露出洁白的牙齿! 师:你观察得很仔细,能抓住眼睛、嘴巴和牙齿来描述出她愉快的表情。 生:她嘴角一扬,露出两个小酒窝。 师:听了你的描述,我们都感到她很开心。你描述得很成功。 师:(出示四幅学生喜怒哀乐的照...

  • 小学生厌学表现的差异性分析 日期:2011-03-03 14:51:59 点击:96 好评:0

    表1表明,小学生厌学表现类型发生的频率依次是A4、A1、A6、A5、A2、A3,6种类型发生的频率有极其显著的差异,主要几种类型是A4学习情绪不安,A1学习态度不端正,不认真听讲,不按时完成作业,A6学习意志薄弱,觉得学习太苦,抗诱惑力差,A5学习目标迷茫,对自己要求不高。下面就几种主...

  • 创新《体育与健康》教学体系 日期:2011-02-12 18:08:42 点击:188 好评:0

    (3)五、六年级:在参与游戏中学到体育技能,培养与人交往的能力;学会自主学习,学会用体育游戏来调控情绪。 让学生边玩边学,引导学生活学活用,并进行大胆创造。使他们在力所能及的范围内更好地完成动作,以提高他们自我体验、自我支配、自我锻炼的能力。 三、教学内容...

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