返回首页
  • 浅谈多媒体在聋校语文教学中的运用 日期:2012-10-06 10:48:35 点击:143 好评:0

    一、运用多媒体能提供丰富的表象,有效补偿聋生生理缺陷 听觉是人们接收外界信息,认识客观世界的重要途径之一,耳聋学生丧失了听觉功能,因此造成了他们感知活动受到局限,抽象思维困难。多媒体的介入使直观形象的视觉信息通过现代信息媒体呈现在聋生面前,能根据需要,充...

  • 试析聋哑学生的心理及教育对策 日期:2012-10-06 10:42:38 点击:195 好评:0

    原因剖析:1.家庭方面。遗传因素的影响。调查表明,多数聋哑学生都是母亲在怀孕期因病服用药物造成的或在出生后的婴幼儿时期注射各种有损听觉的针药导致;家庭教育的影响。一是无教育现象。二是教育不当;对孩子的期望值过高。一是有些家长不能正确对待孩子的现状,让孩子到...

  • 在对聋哑孩子的教育中要用好体态语言 日期:2012-10-06 10:40:17 点击:123 好评:0

    二、适当的眼语运用,可以增进师生之间的感情 眼睛蕴含着大量的情感信息,是师生心理交融的接触点。学生可根据以往的体验和经验感知到老师眼睛里所发出的信息。微笑的眼神、愤怒的眼神、不满的眼神、信任的眼神,都会让学生们产生不同的感受。聋哑孩子往往因自身的缺陷而产...

  • 如何提高聋童的写作能力 日期:2012-07-10 20:39:02 点击:68 好评:0

    一、社会性的全纳:贴近生活,拓展视野 社会性的全纳要求特殊儿童平等参与学校与社区活动、生活。长期以来,特殊教育的关门教学,封闭式管理,把所有儿童的学习、生活限制在狭小的校园环境内。曾听过这样一句话井底之蛙,固守一角,天空就变得小了,然而,只要它跃出地面,...

  • 让高年级聋生的语文作业个性化 日期:2012-01-05 10:56:41 点击:143 好评:0

    那么如何改变这种现状呢?笔者认为教师首先要建立起新型的作业设计理念,使语文作业具有个性化,内容多样,尊重学生的个别差异,给予学生自主设计以及选择作业的自主性,同时注重作业评价的多元化,这样的个性化作业会有效提高聋生的学习效果。 一、作业内容多样化。 高年级...

  • 聋校丝网花社团的课堂教学方法探讨 日期:2011-07-01 09:04:01 点击:106 好评:0

    基础技能教学阶段,通过一段时间的接触、学习和了解,聋学生们暴露出技能水平各不相同,兴趣爱好差异很大的现实问题。为保证聋学生技能的整体均衡提高,在教学实践中采取课堂上优劣搭配的分组方法,开展组间竞赛,采用一对一传帮带的教学,是我们在开展丝网花课堂教学中的又...

  • 高校外招生心理健康状况及教育对策 日期:2011-05-16 09:05:03 点击:156 好评:0

    采用症状自评量表(SCL-90)。该量表由90个条目组成,包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、恐怖、精神病性9个因子。采用5级评分(1=无,2=轻度,3=中度,4=偏重,5=严重)来衡量被试自觉症状的严重程度。该量表具有容量大、反应症状丰富、准确性高等优点,...

  • 迭代多重加工模型及其对内隐态度的解释 日期:2011-05-15 13:08:50 点击:78 好评:0

    Curningham等在认知神经科学研究的基础上提出了态度的迭代多重加工模型。它强调自动加工与反思性加工过程中的迭代过程,尤其是对于评价信息的多重再加工。其基本理论假设如下:(1)人的大脑系统的认知加工是有等级组织的,既存在较为初级的自动加工过程,也存在较为高级的反...

  • 文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗? 日期:2011-05-15 13:06:09 点击:229 好评:0

    已有研究描述了幼儿在图画书阅读中对文字的注视水平,但缺乏对注视水平的意义分析。幼儿对文字的注视水平到底意味着什么?即幼儿对文字的注视在何种水平对儿童文字意识的发展,以及儿童读写能力的发展是必须的呢?图画书是由文字和图画构成的儿童读物,文字和图画都是理解图画...

  • 学校积极心理健康教育家专业标准制定 日期:2011-05-15 12:48:28 点击:201 好评:0

    在我国,学校积极心理健康教育家更多是作为教师队伍的一员,因此学校心理咨询家专业标准的研究可以借鉴教师专业标准的研究。教师专业标准主要包括两个方面的含义:一方面是从教师职业的角度界定,指教师职业成为一种成熟的专业应具有的特征或标准。一般认为教师专业标准应包...

推荐论文合作
推荐论文