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  • 诗歌鉴赏的几种方法 日期:2013-02-18 11:03:27 点击:134 好评:0

    试题中诗歌的作者,大多出自唐朝,所以对唐朝的历史一定要了解清楚。了解朝代乃至某一时期的特点,就对诗歌的总体风格有了一个宏观上的了解,解答诗人的思想感情就有了一定的基...

  • 让课前四分钟与语文课结伴而行 日期:2013-02-18 11:01:56 点击:179 好评:0

    几年的实践证明,这一举措大大调动了学生学习语文的兴趣,更重要的是学生各方面的语文能力都渐渐得到提高。 从主持者来说,为了在课前四分钟这个舞台上竞相展现自己的风采,他们主动通过上网、进图书室、请教采访等多种途径获取资料;他们主动利用休息时间整合积累所需的内容...

  • 提高小组合作学习实效性摭谈 日期:2013-02-18 11:01:37 点击:170 好评:0

    如笔者在《因声求气,吟咏诗韵》(古诗文选修本)一单元的小组学习策划过程中,鼓励各小组就自己承包的诗歌篇目进行朗诵方案的制定,又专门私下指导一位从不显山露水的男生提高朗诵水平,帮助他一炮打响。这以后,该同学逐渐改变以往在组内的边缘地位,很有热情地参与到组内...

  • 新课程背景下的课堂整合思路——一堂议论文教学引发的思考 日期:2013-02-18 10:58:50 点击:108 好评:0

    河东凶亦然 (2)与别国比较:无如寡人之用心者 【分析问题】 1.孟子是如何一步步分析民不加多的原因的? 明确:比喻论证 五十步笑百步均为走,无异 (类比) 邻国之政与魏国之政均为酷政,不可 【解决问题】 梁惠王进入了孟子的陷阱之后,孟子开始正式提出了解决问题的办法...

  • 语文课堂的显性精彩与隐性精彩 日期:2013-02-18 10:57:31 点击:175 好评:0

    语文课堂要不要精彩?回答是肯定的,难道要我们的语文课堂回到过去一支粉笔、一本书的状态?《高中语文新课程标准》对语文课程性质的定位是:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质...

  • 内容、方法与效果:论述类文本阅读的教与学——对《中国与西方的 日期:2013-02-18 10:56:17 点击:172 好评:0

    (一)从感性现象切入 师:下面请同学观看两段视频:视频(一):西方拳击比赛;视频(二):中国太极表演。(师生一起看视频)现在请同学们谈谈西方拳击和中国太极带给你怎样不同的感受。 生:西方拳击充满暴力,柔性缺失,刚性有余;中国太极柔中有刚,刚柔并济。 生:西方...

  • 读那本书 品那份情——《我的第一本书》说课稿 日期:2013-02-18 10:54:04 点击:114 好评:0

    设计意图:导入语力求信息量最大化,同时设置悬念,便于激发学生的阅读兴趣,调动学生的学习积极性。 (二)交流预习,展示成果 1.交流预习第三题。 步骤:(1)各小组三号在黑板上板书答案,组长组织组员讨论订正。 (2)小组内用红笔纠错,组间用黄笔纠错。 (3)全班齐读...

  • 细节复沓藏深意 双线摇曳泛波澜——《清兵卫与葫芦》教学方案 日期:2013-02-18 10:52:15 点击:70 好评:0

    《清兵卫与葫芦》是《外国小说欣赏》第五单元情节话题的第一篇课文,我在教学设计时,紧紧扣住单元话题,从情节切入,引导学生在自主阅读中理清文章脉络,感受明暗双线交织之美,并能初步感知清兵卫与大人之间的矛盾冲突;并就单元重点细节和矛盾的生发突发爆发对于表达主题...

  • 摇曳多姿 如诗如画——品读吴冠中先生《桥之美》的语言 日期:2013-02-18 10:50:54 点击:98 好评:0

    桥,多么美!简短的语句,明快地流露出作者对桥之爱,情有独钟,溢于言表。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,长长的句子,渲染出令人压抑的气氛。圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。极目一片庄稼地,有些单调,小...

  • 构建当代高中生写作精神根据地——从温儒敏教授《语文教学中常见 日期:2013-02-18 10:49:38 点击:168 好评:0

    当前,所谓优秀的中学生文章思想苍白接近触目惊心的程度,文章被学生苦心营造的文采覆盖。请问他们思想的尊严何在?而这一切谁应该担责呢?笔者参与和主持了某地区2006届、2009届、2011届高三省质检作文仲裁,每届近三万考生,难觅一篇富含思辨色彩的文章。最后提供的优卷,...

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