返回首页

以趣促学——略论调动高中生英语学习兴趣的有效途径

时间:2013年03月20日来源:职称论文网 作者:admin 点击:
  【关键词】趣促,略论,调动,高中生,英语学习,兴趣,有效,途径,采用,
一、采用个性化的新课导入

独具匠心、饶有个性的新课导入是一门非常重要教学艺术,对于任何一个学科而言,都是不可缺少的。教师如果将新课的导入设计得充满趣味性,就一定能够从诸多维度激发、调动学生的好奇心和求知欲,进而促使他尽快地融入到具体的学习活动中去。优秀的新课导入能够“不动声色”、“悄无声息”地将学生吸引到具体的教学内容上来,让学生获取知识要点。例如《牛津高中英语》模块一,要求学生描述校园生活与学校设施,教师可以搜集一些不同地区校园图片让学生来回忆自己小学、初中时,校园的不同状况,并试着让学生运用自己熟知的英语单词、句型表达出来。这种贴近学生实际生活的话题必然能够激发学生的兴趣,有效地活跃整个课堂的气氛,引发学生与新课文作者在情感方面的共鸣,这样学生就被无形地引入新课文所设置的情境与话题之中。

二、利用多媒体辅助教学

多媒体辅助高中英语教学是有多方面优点的,因为多媒体是集视听、图像、文字于一体的,所以具有直观性、信息容量大等特征,使得传统单一性的教学模式变得丰富、生动起来。教师应该依据实际教学的需要恰当地、有针对性地使用多媒体,例如“Sporting events”,教师可以搜集奥运会精彩的片段,林丹、孙杨夺冠的精彩瞬间。“The environment”,搜集整理优美的环境图片。这些丰富多彩的图片足以给予学生一场视觉的愉悦体验。与此同时,教师也可以搜集比较标准的英语课文朗诵素材,让学生感受比较地道的美式英语或者是英式英语。这样,在整个教学过程中,学生都会对新鲜的事物保持持久的关注度,提升其兴趣的同时,将相关的新知识点消化掉。

三、开展多样的教学实践活动

任何一门学科都是调“学以致用”的,强化学生知识迁移能力的培养的。鉴于此英语教师就应该采取形式多样、内容丰富的实践活动来检验学生的学习效果,同时,这些实践活动也会有效提升学生英语学习的兴趣的。例如可以开展英语辩论赛、英语知识问答,或者是英语课本剧表演。高中生在思维方面是具有一定的个性化、独特性的,而且愿意彰显自身的才学。因此,教师可以利用富有趣味性的课本剧来调动学生英语学习的积极性,让他们主动参与到课本剧的表演中来,在轻松而自由的气氛里,获取剧中的重要英语知识。教师可以鼓励学生依据灰姑娘、白雪公主等童话故事来编排、演绎课本剧,这不仅能够充分调动学生的知识储备,还能提升学生的英语表达能力,使得整个英语学习过程都洋溢着趣味。

、创建和谐民主的师生关系

学生只有“亲其师”,才能“信其道”,一种和谐、民主的师生关系,显然是营造了一种“以人为本”的教学氛围,这种氛围是愉悦的、轻松的、自在的。试想一下,如果师生之间的关系紧张,或者是教师总是摆出一副高高在上的面孔,面无微笑,无形中拉远了自己与学生的心理距离。和谐民主的师生关系就是要求彼此尊重,教师需要给予学生一定的心理安全感,努力为学生消除紧张、自卑的消极情绪。只有学生始终保持着积极、健康、饱满的情绪,才能感受到英语学习的乐趣。在教学方法上,教师要摈弃传统教学的“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法,需要充分践行“以学生为主体”的教学理念,倡导学生的个性化理解,提升学生的“自主、合作、探究”学习能力。对学生的发言、学习成果进行具体而有针对性地展示、鼓励,多表扬少批评,充分发挥正强化教育对学生身心健康发展的促进作用。这可以说是一种赏识评价,一句恰当的“Very good”、“Great”等,足以激发学生学习的热情,同时要重视在正强化中培养学生的英语学习兴趣。

由此观之,在高中英语的实践教学活动中,教师应该充分依据英语学科的实际性,有的放矢地开展学生的兴趣培养,只有充分调动学生英语学习兴趣,那么英语教学就会变得更为轻松自在、更为丰富多彩,让学生在和谐的氛围内将英语知识内化,进而提升整个课堂教学的实效性。

参考文献

[1]袁丽敏.如何激发学生学习高中英语的兴趣[J].新课程(教研版),2011(3).

[2]姚淑杰.浅析高中英语兴趣性教学[J].考试周刊,2011(17).

[3]高晶晶.引发兴趣,导入情感——论高中英语学习兴趣的培养[J].海外英语,2010(3).

欢迎您继续浏览::相关论文::

版权说明:《以趣促学——略论调动高中生英语学习兴趣的有效途径》论文属高中英语教学论文栏目,版权归其作者所有,您可以参考,但严禁抄袭。
推荐论文合作
推荐论文