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  • 高中生物课研究性学习策略探究 日期:2012-12-13 12:41:54 点击:160 好评:0

    一、高中生物教学中开展研究性学习的意义 1.研究性学习能让学生自主地参与观察生命现象,探索生命本质,从而获得生物学知识,有效地形成生物学概念。 2.研究性学习的核心在于培养学生对生命科学的探究能力,而探究能力又是形成生物学概念的前提。 3.研究性学习能培养学生探...

  • “学导式”教学法在生物实验课上的应用尝试 日期:2012-12-06 10:49:26 点击:118 好评:0

    教师在上完知识讲授课后,在上生物实验课之前,对参加实验的学生进行分组,5-6人一组,进行实验准备。实验的方案由各小组自行设计,包括确立本组的实验目标,筹备实验器材及药品,拟定实验步骤,确立实验记录内容,明确实验注意事项,进行实验分工,对实验结果进行估测...

  • 耐心爱心恒心促进高中生物课后进生的转化 日期:2012-12-05 15:56:23 点击:55 好评:0

    一、后进生的形成原因 1.不良环境的影响。学校、家庭、社会的环境如何,对学生的成长起着重要的作用。在学校里,后进生的产生也不是孤立的现象,例如两三个贪玩的学生串通一气,因贪玩而贻误学习和使纪律松懈等。在家庭里,有的父母不和,家庭成员矛盾重重,整天争吵斗气,...

  • 合作学习在高中生物教学中的应用 日期:2012-05-29 09:26:16 点击:87 好评:0

    二、合作学习的教学环节 高中生物合作学习教学环节为:(1)创设情境,导入目标;(2)合作探究,自主学习;(3)交流竞争,提高总结。 三、合作学习主要分组形式 1.异质组。组内学生的智力水平、学业成绩、性别等方方面面要有必要的差异,但各小组的总体水平应相差不大,这...

  • 高中生物教学中学生学习兴趣的激发 日期:2012-05-24 08:48:48 点击:213 好评:0

    一、设计精彩导入,激发学生的学习兴趣 俗话说:好的开始是成功的一半。《教育心理学》指出:好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此导入环节的设计至关重要,一个好的导入可以在...

  • 高中生物课堂教学生活情境创设方法 日期:2012-05-17 20:00:49 点击:167 好评:0

    一、通过演示实物,创设生活情境 课堂上从学生生活实际出发,用看得见,摸得着的身边事物创设教学情境,使生物学知识成为有源之水,有本之木,从而激发学生的兴趣,帮助学生理解知识,展开想象。例如在教学《物质出入细胞的方式》这一内容时,教师首先让学生观察一个非常熟...

  • 在高中生物教学中优化学生认知结构的教学策略 日期:2012-01-11 22:06:16 点击:71 好评:0

    二、创设问题情境,引发认知冲突的策略 创设问题情境的具体方法很多,生物教学中常采用以下方法:(1)通过实验演示创设问题清境。如在酶的催化作用的教学中,可以通过演示不同条件下唾液淀粉酶的消化作用的实验,引导学生观察实验现象,引起强烈的探究欲望;(2)提供需要...

  • 关于血球计数板使用的教学探讨 日期:2011-12-14 09:17:56 点击:114 好评:0

    如图A所示,血球计数板较厚其玻片中央区域被四条纵向下凹的槽分隔成三个平台。中间平台较宽且又被一短横槽隔为两半,每半均有一个观察区域即#区域。观察区刻有9个大方格(如图C),中间的正方形大格为计数室,边长一般为1mm或2mm,深度为0.1mm。 计数室一般有两种...

  • 构建高中生物兴趣课堂 日期:2011-12-14 09:05:37 点击:158 好评:0

    一、精心设计课堂环节,激发学生生物学习兴趣 要真正激发学生学习生物的兴趣,教师在备课中不仅需要细致,而且要有意识地加入闪光点,让课堂能够闪烁智慧的火花,使课堂真正鲜活起来。加入的闪光点既能激发学生兴趣,又能提高课堂效率。在实践中可以将直观的教学手段融入...

  • 生物课改中探究性学习教学初探 日期:2011-12-06 23:46:09 点击:198 好评:0

    关键词:高中生物;探究性学习;创新;实践 在新一轮高中课程改革中,生物新课标倡导的进一步提高学生生物科学素养,尤其是重视发展学生的科学探究能力的理念,已成为高中生物学教学改革的必由之路。其核心就是加强学生的创新精神和实践能力的培养。这不仅是对教师教育理念和教...

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