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  • 浅谈新课程背景下的美术鉴赏课教学 日期:2011-12-07 21:55:45 点击:120 好评:0

    一、研究教材、学生 突出重点 备教材 备学生 社会经济的发展,是学生的视野更加开阔,学生有了更多对世界的认知和感受。无论正确与否,他们都敢于表达出来。这对教师的教学经验、专业水平和知识储备提出了更高的要求,为了增加鉴赏内容的趣味性,让学生对艺术作品有更深的认...

  • 自主 合作 探究 日期:2011-10-31 19:33:35 点击:121 好评:0

    二、美术学习方式的转变 传统的美术学习方式突出接受与掌握、强调知识与技能,冷落了发现与探究、忽视了情感与体验,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理:教师注重的是如何把知识和技能准确讲清楚,学生只要全神贯注地听、练,考试时用固定的技法把对象表现出来,...

  • 浅谈如何提高美术教学质量 日期:2011-07-06 10:30:42 点击:143 好评:0

    少年儿童的天性好动、好奇。因此,教师要善于创造可知、可感、有声有色的情境和于之相适应的教学氛围,以趣生情,让学生积极主动的获取知识,触发他们的情感体验,培养学生的主体精神。 二、展开想象,自主发挥,培养学生的创造能力 顺其童心,投其所好。这是要求教师在平时...

  • 赏无定法 触类旁通 日期:2011-07-05 23:46:25 点击:198 好评:0

    在欣赏中国古代山水画时,难度最大的是让学生去领略中国古代山水画中情景交融的意境,这对于这些自我意识和现代意识较强的高中生来说,他们对古今意境的理解更是有一条难以跨越的鸿沟。为此,我在教学中设计了这么一个过渡点,就是从体会古诗的意境入手,去体会中国古代山水...

  • 美术高中诗词教学方法简论 日期:2011-05-11 15:13:15 点击:115 好评:0

    (1)诵读。刘勰《文心雕龙》上说:声转于吻,玲珑如振玉,辞靡于耳,累累如贯珠。这是对语音声韵的音乐美的形象说明。古典诗词能把人引入到优美的境界之中,只有熟读,才能体会得到或委婉含蓄,或清新雅致,或荡气回肠的古典诗词之美,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。我...

  • 透过鉴赏课谈美术与生活 日期:2010-10-04 21:49:55 点击:151 好评:0

    美术最早的产生不是因为美,是因为有用。如原始人在河里捕到了鱼,把鱼的形象画在岸边,下次就知道这里有鱼,别人看了图也知道这里有鱼。 还有一些岩画也是因为有用。贡布里希认为,在原始人那里就实用性而言,建筑是为了帮助他们遮风挡雨,为了躲避操纵这些现象的神灵;制像是为了...

  • 高中美术特长生自主学习指导策略 日期:2010-09-18 23:19:39 点击:133 好评:0

    它是学习者获得学习结果的工具。古人云:授之以鱼,不如授之以渔,即说明方法和策略的重要性。要引导学生整体把握知识。引导学生关注知识的组织与归纳,学会从整体关系来思考问题。对于高中美术特长生,教师要提供框架性的知识。例如知识之间的关系示意图等,培养学生对知识的整体...

  • 创新的高中美术欣赏课教学 日期:2010-09-01 16:54:07 点击:233 好评:0

    教师要做到教学创新,就必须把握教育科学发展的形式,积极汲取本学科的知识。在实施教案的过程中,应根据学生的个性特点、教材和教学环境的变化以及自己教学的特色,巧妙地加以运用,创造新的、高效的教学方法。比如我教《建筑艺术的特点》一课时,着重介绍了悉尼歌剧院本来只是一...

  • 分析高中美术鉴赏课中的多样化鉴赏 日期:2010-03-14 23:33:14 点击:190 好评:0

    目前美术鉴赏课的现况: 受高考应试教育的影响,我们过去的教学过多完全忘记学生才是课堂的主体,而只是让学生记住我们教学规定的作品的理论评价,用固定的美术欣赏方法去欣赏,学生不能大胆地表达自己的想法,美术课同其他的应试学科一样死气沉沉,没有想象,没有创造。有时为了活...

  • 浅谈艺体类考生的训练与管理 日期:2009-08-18 15:01:44 点击:214 好评:0

    但目前体育考生是分散在各个班级进行教学,这是不利于因材施教的。随着考生队伍的增大,考生的文化学习与体育训练的不协调性也日益突出。为了协调好体育考生的学习,训练与生活之间的矛盾,需要与时俱进的要求为指导,本人对体育考生的发展的新问题新情况做出分析,探索一条...

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