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  • 提高高考历史复习的效度要精巧设计合理布局 日期:2012-12-06 10:47:42 点击:126 好评:0

    1.将课本读薄。我们要以课程标准为准,删减教材中不考内容,同时还要认真钻研考试说明和近年的高考试卷,有针对地将课本里大量的阅读文字和不少孤立、静态的陈述性语句,以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减。 2.将课本读通。充分利用课本的目录,探求章目、...

  • 小议高中历史生本课堂生成性资源的开发 日期:2012-07-29 09:52:56 点击:84 好评:0

    叶澜教授指出:学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、言行能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论,乃至错误回答等,无论是以言语还是行为、情感方式的表达,都是教学过程的生成性资源。[2] 教师对生成性资源的...

  • 高中历史课堂对话性教学设计策略 日期:2012-05-17 19:56:41 点击:99 好评:0

    学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程,同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学过程中培养学生学习历史的基本方法,努力做到论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;养成独立...

  • 高中历史教学中创新教法的实施策略探析 日期:2012-01-08 17:39:43 点击:96 好评:0

    创新教学是一个辩证发展的实践过程,教法的不断创新能够有效提高学生的综合素质,传统的、陈旧的教学方法不利于学生创新素质的快速提高,因此,在新的形势下,我们应该结合教育教学改革现状,在有利于提高学生综合素质、遵循历史教学规律的前提下,结合青年学生的特点大力推...

  • 发挥历史课堂教学的德育主渠道作用 日期:2011-11-22 23:44:58 点击:111 好评:0

    培养学生用历史的眼光观察当今世界,认识现实生活,在古今联系中继承优秀传统,汲取精神营养,弘扬民族精神,这既是历史教学的重要任务,也是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明:学生对那些能在实际生活中发挥积极作用的知识兴趣盎然。教师应努力寻找历史与现实的结...

  • 历史新课程教学感悟点滴 日期:2011-11-22 23:44:19 点击:70 好评:0

    第一、树立新史观意识 通观现在的高中教材,我们发现了其中较突出了三种史学观点----现代化史观、文明史观和全球史观。许多人认为,历史新课程改革改变了通史的编排体例,知识显得支离破碎。其实,新课程呈现的也是通史,只是与传统教材的通史有所不同。旧教材中所谓的通史...

  • 中学历史教学的新“视野” 日期:2011-10-31 19:46:39 点击:80 好评:0

    近年来,随着素质教育的推行和新课改的实施,我国中学历史教学取得了很大成绩,尤其在中学历史教科书的编写、历史教学理论的研究、历史教学模式的创新、历史教学方法的改进以及历史考试和评估方法的改革等方面进行了深入探究,取得了不小的成绩。但是,在改革和发展的过程中...

  • 莫让高中历史课改失去核心方向 日期:2011-09-26 10:50:09 点击:76 好评:0

    (一)是继承性和创新性的关系。与新课程要求相适应的教学改革不能脱离历史,要在继承优秀传统基础上进行改革。目前我们在新课程实验中需要思考和梳理的是,经过长期实践检验和证明的行之有效的优秀教学传统思想和做法有那些?传统教学中有哪些思想和做法已远远不能适应社会...

  • 情境与协作——基于建构主义的高中历史教学设计重点 日期:2011-07-01 09:04:22 点击:115 好评:0

    实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)曾以大量的实验证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。这启示我们在教学过程中,提供直观形象,是最简洁却又行之有效的创设认知情境的方式。例如,我们在《解放战争》这一课,可以通过多...

  • 盯住试题的关键词:何地?(五) 日期:2011-06-21 10:34:56 点击:137 好评:0

    这个设计方案用地图取代了文字,显然提高了空间概念的考查要求,这对于纠正当前历史教学由于长期应试教育的严重影响忽视空间概念的倾向,是非常有益的。如果要进一步提高其难度,可以将选项改为下列四幅地区图: 图A是欧洲和非洲中、北部,图B为远东地区,图c为澳洲和南太平...

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