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运用现代教育信息技术丰富初中英语课堂教学

时间:2013年03月20日来源:职称论文网 作者:admin 点击:
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随着信息技术的发展和计算机的应用,一种新型的、先进的教学设备——现代信息技术逐渐渗入我们的英语教学。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写种能力并举的教学模式奠定了基础。

现代教育信息技术的运用主要是指,利用Internet 网络资源、多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及教师自己制作的各种课件等,在课堂上创造出栩栩如生、丰富多彩的学习英语的情景与氛围,充分发挥现代技术的声像搭配、动静结合、虚实转化等特点,使得单一枯燥乏味的英语课堂教学具有直观性、形象性、生动性和趣味性,让学生有一种身临其境的感觉,不断激发他们听说英语的兴趣,从而提高英语课堂教学效率。

一、运用现代教学信息技术营造情境,培养学习兴趣和创新意识

爱美之心,人皆有之。爱美是人们的天性,天真活泼的学生更喜欢追求美好的事物。如果能发掘生活中的美的因素,并引入到英语教学活动中,让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语,他们将牢牢地保持对英语的新奇感,从而产生烈的学习欲望。传统的教学尽管用图片、简笔画等手段创设情景,但这些方式都有着局限性,不能随意变化,缺乏生动性和逼真性,难免让学生有单一枯燥乏味的感觉。而多媒体课件具有集声音、图像、文字、动画于一体的功能,能使学生闻其声、观其形、临其境。因此,在课件制作中,要注意发掘教材中美的因素,制作出色彩艳丽、生动逼真的动画。通过精美的画面、美妙的音乐、动静的结合,把丰富多彩的世界呈现在学生面前,使学生始终情绪饱满,兴趣盎然地进行学习。

例如,在教学新目标英语七年级下Where’s your pen原pal from?一课时,先向学生展示五星红旗伴着国歌冉冉升起的视频资料,然后自然过渡到Capital city of China is Beijing .We are from China. We speak Chinese. 接下来在屏幕上出示一张世界地图,让同学们找出Canada, Japan, the United States等国家和他们的首都,进一步了解这些国家所讲语言。这样给学生留下了很深的印象,他们说和记忆起来就非常容易了。

二、运用现代信息技术增加课堂教学容量,提高教学效率

多媒体辅助教学充分运用了现代信息技术较大的教学优势,如突破了教育信息传播的时空界限,使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远,教学时间相对缩短。在教学过程中,将每节课所要学的知识分为若干个环节,各环节与多媒体课件、视频资料、实物投影等进行有机整合,根据教学实际的需要任意调用,大大节省了讲解和板书的时间,为新材料的操练巩固腾出了时间。

例如,新目标英语九年级Unit 6 I like music that I can dance to. Section A 这节课的重点是以音乐为载体学习定语从句。

环节一:课前2 分钟Play the beautiful, lyric song like Do, Re, Mi in the movie“The Sound of Music”.让学生在轻松、愉快的情境中进入新课。

环节二:利用课件呈现句子:

1. I like the music that has great lyrics.

2. I like the music that is loud and energetic.

3. I like the music that isn’t too loud.

设计that 引导的从句成不同颜色、字体,结合问题What kind of music do you like?让同学们在练习的过程中既拓宽了视野,又增长了知识。

环节三:通过展示宋祖英、成龙、周杰伦等歌手的资料,近一步将定语从句拓展为由who来引导:

1.What kind of singer/musician do you like?

2.I like singer who can write songs.

环节四:看着图片和句型,反复训练,可节约时间,为后面的课堂自由表达My favorite singer 提供了大量话题,也提高效率。

三、运用现代教学信息技术的特殊功能突出教学的重点、突破难点

多媒体及课件等信息技术突破了传统的口语、文字单项传输教学模式,使口语、文字、声像结合,生动形象地展示认识对象。在初中英语教学中,词汇教学是一个难点,同时又是重点。传统教学花费的时间也不少,但是效果并不好。而多媒体信息技术的使用解决了这样一个棘手的问题。针对学生在词汇的学习中出现的问题,利用多媒体信息技术的特殊功能制作出各种适合词汇教学的课件,能很好地解决这一难题。例如,新目标英语八年级下Unit9 Have you ever been to Disneyland? 课文涉及很多词汇是关于迪斯尼乐园的,而学生们对于迪斯尼乐园只是道听途说,教师也是亲身经历的甚少。因此词汇及课文理解都有很大难度。这时候就可以发挥多媒体信息技术的优势,将迪斯尼乐园的视频资料让同学们观看,等他们有了身临其境的感觉,然后在画面上展示相关的单词及词组:amusement, Disneyland, Mickey Mouse, Donald Duck, character, theme, attraction, roller coaster, cruise, board, on board, route, end up, island 等,并配上录音,这样学生记忆起来容易多了。下课之前再进行词汇的巩固,这时可采用多种形式综合进行效果会更好。

四、利用现代教学信息技术可提高英语课堂教学承载,使课堂教学更充实

新英语课程标准规定了新目标和内容,变革了学习方式和评价方式,为学生的不同个性发展提供了更广阔的发展平台,确立了英语教学的育人价值及意义,使英语教育健康发展,学生素质全面提高。

总之,在初中英语课堂教学中合理利用现代教育信息技术,不但使课堂栩栩如生、丰富多彩,也为学生创设了良好的学习语言的氛围,培养了学生的主体学习意识和创新意识,增强了学生的学习兴趣和信心,健全了学生的人格,也提高了课堂教学效率。


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