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浅谈建设良好校风对培育优秀人才的影响

时间:2012年08月10日来源:职称论文网 作者:admin 点击:
  【关键词】优秀人才,影响,培育,校风,建设,良好,浅谈,

 二、校风的育人作用

  1、熏陶作用。校风是一种感染力极的群体意识。社会心理学告诉我们,“心里感染”就是指人对某种心理状态的无意识的、不自主的顺从。它不是由于自觉地接受持中畔⒒蛐形哪J健6怯捎谥苯邮艿奖鹑饲楦写サ母腥尽P碌男7缱魑恢中碌男睦砘肪场Mü币颇歉鎏褰庵中碌募逍睦砘肪撤浅G恐频亍⒎锹呒刈频阶约盒睦硐低持校晌鎏宓男睦硖卣鳌R虼耍谛7绱吹冀锥危枰吹蓟褂靡磺杏呗酃ぞ撸鞫髦至α浚斐梢还汕看蟮纳疲剐枰≡褡罴咽被学生自觉地克服和改变原有的不良习惯,从而产生一种融人群体的优越感、自豪感,进而努力学习。自觉维护校风。同时。要实现舆论的同化、观念的更新,还必须采取一些相应的教育行政措施和手段。

  2、凝聚作用。校风是无形的精神力量。可以振奋精神、激励斗志,进发出积极向上、努力拼搏的精神,也能成为联系人们行为的心理纽带,产生强大的凝聚力,化成促进师生团结的粘合剂,形成共同的价值观念、行为准则和强烈的主人翁精神。对新入学的新生来说,校风是一种“有形”的完全可以感受到的气氛,她像磁石,以巨大的魅力使广大师生凝聚在一起。

  3、约束作用。校风所产生的群体规范是集体利益、集体意志的体现,对个体会形成一种群体压力,起着约束作用。良好的校风就像约定俗称的“法规”,为人们所共同遵守,自觉维护,广大师生员工就会对自己的行为作风进行反思。对违反校风作风展开批评,对破坏校风的人和事进行抵制和谴责。这种约束作用不是靠行政命令、规章制度和组织纪律的强制力量,而是靠群体规范和舆论监督的力量。

  三、建立良好校风的途径

  1、领导和教师、教练要积极倡导,以身作则形成好的教风、学风。在体育学校,学生是占绝对多数的,他们学习风气的好坏,品德言行的优劣,直接关系到校风的质量。因此,学风最容易体现为校风,是校风建设的归宿。校长,是学校的组织者和领导者,优良的校风要靠他们去倡导,有什么样的校长就会有什么样的校风。因此,以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。教师和教练,则是学校办学思想、教育方针、政策的执行者,他们对学生的接触是直接的、频繁的,他们给学生“传道、授业、解惑”,其思维方式、治学态度、行为准则无不直接制约着学生的品德、言行和知识的积累、才能的增长,因而,教风之于学风,其影响是直接的、重要的、具有鲜明的导向性,起着决定性作用,是校风建设中的主导因素。所以,领导、教师、教练不应只是积极的倡导者、组织者,更重要的是积极的带领者、实践者。

  2、狠抓教风促学风。体校的中心任务是教学和训练,其指导者是教师和教练,因而,教师和教练的教风是第一位的。教风是教学行为的概貌,是促进良好学风的前提。教师和教练的谈吐品行、教学态度、治学精神及教书育人的情况。对师生的学风将产生直接影响。

  教风正,学风才会浓。教师和教练是学生的表率。学生是教师和教练的影子。只有严谨、善教、爱生、育人的好教风,才会带出诚实、刻苦、守纪、尊师、乐学的好学风。

  3、全面提高学生素质。体校作为育人的基地,在抓好训练和教学工作的同时,更应该重视学生管理工作。学校的校风正。不仅仅反映在学生学风浓,学生遵规守纪。还应体现在学生_专多能。全面素质的提高。教师应该引导学生在学好专业文化课基础上,广泛涉猎课外知识,培养多方面能力和才智。使学生注意从多方面锻炼和培养自己。

  4、搞好校容、注重校貌。校容校貌是校风建设的一个重要方面。其直接影响着师生的精神状态,陶冶着人们的情操。优美高雅的校园环境是一种积极的教育因索。是树立良好校风的物质保证。
 


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